à la maison

Objectifs

1. Faire comprendre les responsabilités financières associées à la création et au fonctionnement d’un ménage.

2. Promouvoir la créativité en ce qui concerne la réduction des coûts partout dans la maison.

Discussion

Présentez la gestion financière relative aux coûts associés à la maison à l’aide des questions de discussion suivantes :

• Quels sont les coûts associés à la création d’un ménage?
• Quels sont les coûts associés au fonctionnement de la maison?
• Discutez de l’idée de la maison comme « gouffre financier ». Les élèves sont-ils d’accord ou en désaccord?
• Proposez quelques « conseils d’économies » à la maison.
• Discutez de quelques pièces de la maison et des coûts particuliers qui y sont associés (p. ex., le coût d’achat d’un téléviseur pour la salle de jeu, le coût du câble et de l’électricité pour le faire fonctionner).

Activité

Réduire l’espace
Durée : 3 heures.
Matériel : fiche de l’élève À la maison, boîte à chaussures, catalogues de magasins, fournitures artistiques pour le diorama, ordinateur (recherche).

• Dans cette activité, les élèves doivent faire des recherches sur les coûts associés à l’aménagement et au fonctionnement d’une des pièces suivantes : cuisine, salon, salle d’ordinateur (bureau), salle de bain, chambre à coucher, buanderie et salle de jeu (salle de télé). Les élèves fabriquent un diorama de la pièce qui explique les coûts particuliers liés à celle-ci.
• Pour commencer l’activité, demandez aux élèves de remplir la fiche À la maison; celle-ci les guidera pour l’inscription des coûts d’« aménagement » et de « fonctionnement » de chaque pièce.
• Une fois qu’ils ont rempli la fiche, les élèves fabriquent un diorama (modèle dans une boîte) qui représente la pièce qui leur a été assignée et les coûts qui y sont associés. Les dioramas sont par la suite présentés à la classe et assemblés pour constituer l’ensemble de la maison.

Approfondissement

• Encouragez les élèves à faire le tour de leur propre pièce à la maison et à dresser la liste des coûts d’« aménagement » et de « fonctionnement ». Comment réaliser des économies?

Rétroaction participative

• Quels ont été les « coûts-surprises » de chaque pièce?
• Faites une liste des « conseils d’économies » trouvés par les élèves pour chaque pièce.

Idées pour l’enseignant

• Cette activité pourrait être transformée en une initiative écologique! Utilisez-la pour promouvoir des moyens écologiques de réaliser des économies à la maison. Le diorama entièrement assemblé pourrait être exposé dans l’école pour que chacun puisse en tirer des leçons.